《馬克思主義哲學原理》課程教學大綱

一、課程與任課教師基本信息

二、課程簡介

本課程在專業人才培養計劃中屬于通識教育課程。具有抽象性、思想性和現實性和思維訓練及方法論的特點。其目标任務是對大學生進行系統的馬克思主義哲學理論教育，幫助學生全面、正确地理解和掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，樹立正确的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生運用馬克思主義世界觀和方法論分析和解決實際問題的能力。

三、課程目标

1、任務與目标：

（1）本課程的基本任務：完整,準确地掌握馬克思主義哲學的一系列基本概念和基本原理；學會用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際生活中的一些重大問題，特别是能應用馬克思主義哲學理論分析和解決改革開放與社會主義現代化建設面臨的一些問題。樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀；加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對馬克思主義的新貢獻的理解，以及黨在社會主義初級階段的基本路線的理解，提高分析和解決實際問題的能力，增強開拓創新意識。
    （2）本課程的基本目标：通過馬克思主義哲學原理的學習，不僅使學生掌握辯證唯物主義和曆史唯物主義的基本觀點，而且培養學生既不囿于成見又不流于空疏的理論思維能力，幫助學生形成既奮發圖強又睿智通達的生活态度，激發學生的理論興趣，拓寬學生的思想視野，提升學生的人生境界。

2、過程與方法目标：

本課程緻力于培養學生的理性精神和批判意識。主要包括：（1）培育追求真理的科學精神；（2）激發創新的批判意識；（3）養成理性反思的思維習慣；（4）形成嚴謹求證的邏輯素養。

3、情感、态度與價值觀發展目标：

在知、情、意、行諸方面培養學生的人文情懷。特别是培育學生的馬克思主義弱勢社群關切情懷，使學生形成理性審視資本、市場和社會的态度，形成追求公平正義的世界觀、人生觀和價值觀，從而堅定社會主義和共産主義必勝的理想信念，自覺投身到中國特色社會主義建設的偉大事業中去。

四、與前後課程的聯系

先修課程《中國近現代史綱要》使學生掌握了中國近現代曆史的發展脈絡和曆史選擇，從而為學生堅持四項基本原則夯實了思想基礎；先修課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》使學生全面掌握了中國化馬克思主義的重要理論成果，在國情、世情、社情等方面形成了理論自覺、政治自覺和行動自覺。上述課程為本課程作了必要的知識鋪墊。本課程是大學思政課的最後一門，力圖在抽象和概括層面上進行馬克思主義理論的提升和梳理。無後續課程。

五、課程進度表

七、教學方法

教學理念：知識探讨與問題關注相統一、原理學習與觀念反思相統一；

教學方法：專題講授法、案例分析法、課堂讨論法、原著導讀法、研究性教學法。

八、對學生的學習要求

1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。

（1）認真聽講，緊跟思路，重點記錄；（2）利用思政部網站之“思學之窗”欄目收集的電子數目，适量研讀馬恩經典著作和其它哲學類、經濟類、科社類普及讀物；（3）關注時政、關切社會、慎思人生。

2、學生必讀與選讀的課外教學材料。

（1）    馬克思恩格斯：《共産黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社1995；

（2）    恩格斯：《在馬克思墓前的講話》，《馬克思恩格斯選集》第三卷，人民出版社1995；

（3）    列甯：《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》，《列甯選集》第二卷，人民出版社1995；

（4）    毛澤東：《矛盾論》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社1991；

（5）    毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社1991；

（6）    馬克思：《資本論》第一卷，人民出版社2001；

（7）    杜蘭特：《哲學的故事》，内蒙古人民出版社2005；

（8）    傅佩榮：《哲學與人生》，東方出版社2005；

（9）    弗裡德曼：《弗裡德曼的生活經濟學》，中信出版社2003。

3、學生完成本課程每周須耗費的時間。

課内2時小時學習；課外3小時閱讀。

4、學生的上課、實驗、讨論、答疑、提交作業（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。

要求同學們不曠課、不遲到、不早退，生病或有緊要事情須提前請假；認真聽講、勤于思考、積極讨論；主動提問、靈活答疑；按時提交作業（或課程小論文）；獨立思考和撰寫期末考試的課程論文，杜絕抄襲。

5、學生參與教學評價要求。

請同學們在課程結束前1-2周内，按學校統一安排參加網上評教，對本課程和任課教師的授課内容、方式方法、教學效果等進行客觀公正的評價，并提出自己的意見、建議和要求。

九、成績評定方法及标準

十、院（系）教學委員會審查意見